一個人從小培養(yǎng)起來的某種意識,往往會影響其一生之愛好。由此聯(lián)系到青少年集郵的發(fā)展,從小就開始培養(yǎng)起孩子們的集郵意識亦很重要。只有讓孩子們接觸集郵、喜歡集郵、愛上集郵,他們才有可能走上集郵之路。
“兩園”即校園和幼兒園,這里是教育孩子們成長的重要領地,同時也是孩子們習性養(yǎng)成的重要環(huán)境。
集郵進校園,是由中國郵政和中國郵協(xié)共同提出的發(fā)展青少年集郵的有效措施,也是讓孩子們接觸集郵、學習集郵、愛上集郵的最有效途徑。落實集郵進校園,首先要解決好認識上的糾結點,即集郵進校園,究竟是有利于提高孩子們的全面文化素質,還是會讓孩子們玩物喪志?實際上,集郵知識的豐富性、史料的翔實性、娛樂的高雅性、收藏的益智性以及潛移默化的教育性,社會上還是認可的,需要通過細致的宣傳和推介,逐步被學校、老師和家長所接受。其次要疏通集郵知識的傳授渠道。小學教科書和課堂教育涉及一些郵政常識和集郵元素,但相關內容過于簡短,無法讓孩子們全面了解和接觸集郵知識。郵政和郵協(xié)等相關部門可與學校的社會課老師密切配合,把郵票和集郵納入社會課教學日程,通過“集郵課堂”,開展集郵講座、集郵問答、集郵實踐等活動,把校園集郵的氣氛活躍起來。還可以利用假期,舉辦集郵夏令營、集郵知識競賽、有獎集郵征文、兒童集郵展覽等,進一步激發(fā)孩子們的集郵興趣,把集郵進校園落到實處。
相較集郵進校園,集郵進幼兒園會更有條件,更值得嘗試。幼兒園的孩子還處于撫育階段,沒有文化課教學任務,園方、孩子和家長都沒有相應的學習壓力,多開展一些健康的趣味活動,更有利于培養(yǎng)孩子的興趣、啟迪孩子的智力,會受到幼兒園和家長的共同歡迎。具體操作方面,要想辦法讓孩子們接觸到郵政、書信和郵票,可以讓保育老師組織孩子們參觀郵政生產現(xiàn)場,認識郵件的處理與傳遞;可以讓孩子們學習信封制作和郵票粘貼,模擬書信的遞送過程;可以教孩子們通過看圖說話的形式,觀賞郵票圖片,了解郵票里的故事等。
鑒于當下孩子們基本接觸不到郵票和貼票郵件的現(xiàn)實情況,郵政和郵協(xié)主管部門需為集郵進“兩園”解決“無米之炊”。如為學校和幼兒園統(tǒng)一提供相應的集郵教材和集郵常識冊,針對孩子們的集郵需求,恢復發(fā)行廉價的蓋銷郵票,或將超過銷售期限擬收回銷毀的郵票,由當地郵政部門進行“作廢”處理后,無償提供給“兩園”的孩子們學習集郵使用。再如,郵票屬于有價證券,非郵票發(fā)行部門不準仿印,但郵政部門可以在不違反郵政法的前提下,允許兒童教材和圖書使用郵票圖案、印制郵票圖集、制作貼畫和小粘貼等。
讓孩子們從小就愛上集郵,對于中國集郵的未來發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。而讓集郵進“兩園”,并通過進“兩園”為集郵事業(yè)培養(yǎng)強大的后備力量,中國集郵的未來才有希望。
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